Evaluación Sala Cuna Mayor

Área del desarrollo	características	Ámbito – núcleo – aprendizaje esperado	Indicadores Logrado – en proceso- estado inicial	Observaciones
Motor	1.Se agacha sin perder el equilibrio	A: Formación personal y social N: autonomía A.E: adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración.
Motor	2.Se desplaza corriendo en busca de objetos
Cognitivo - motor	3.Se desplaza lateralmente al jugar a la ronda
Motor	4.Camina sorteando obstáculos
Motor	5.Lanza pelotas
Motor	6.Logra saltar
Psicomotor	1.come solo	A: Formación personal y social N: autonomía A.E: perfeccionar la coordinación viso motriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos
psicomotor	2. ojea revistas o libros
psicomotor	3. realiza garabatos sin respetar limites
psicomotor	4. hace torres con 4 bloques como mínimo
Cognitivo- social	1.responde con gestos o volteándose cuando un adulto lo nombra	A: Formación personal y social N: identidad A.E: identificarse progresivamente como persona singular, a través del reconocimiento de su imagen y nombre, y de las acciones que realiza
Cognitivo - social	2.se reconoce en fotografías
Cognitivo - social	3.reconoce algunas de sus pertenencias ( mochila, casaca, zapatos, entre otros)
Afectivo – social Afectivo - social	1.interactua con niños y adultos en las horas de ingesta 2.saluda o se despide de los niños o adultos con gestos	A: Formación personal y social N: convivencia A.E: iniciarse en la practica de las primeras normas de convivencia en momentos de alimentación, higiene, juego y saludo, entre otros.
Afectivo – social	3.respeta turnos
Social	1.comparte juguetes con otros niños	A: Formación personal y social N: convivencia A.E:Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros niños
Social	2.incorpora a niños a sus juegos
Social	3. participa colaborando en juegos grupales dirigidos por las tías
Cognitivo - social	1.dice algunas palabras para expresar sus necesidades (agua, pan, entre otras)	A: comunicación N: lenguaje verbal A.E: iniciarse en la comunicación a través de distintas formas, gestuales, corporales y pre verbales
Cognitivo - social	2. utiliza las formulas sociales hola y adios
social	3. dice adiós con la mano
Cognitivo	1.busca objetos que le solicita un adulto	A: comunicación N: lenguaje verbal A.E: comprender progresivamente la intensión comunicativa, expresada verbalmente y a través de acciones, de las personas con las que interactúa
Cognitivo	Repite nuevas palabras
cognitivo	Responde a preguntas sencillas
Cognitivo - social	1.imita sonidos escuchados con anterioridad	A: comunicación N: lenguaje artístico A.E: recrear a través de la imitación, los gestos, sonidos y movimientos que producen personas que les son significativas
Cognitivo - social	2.imita desplazamiento de algunos animales
Cognitivo - social	3. imita sonidos que realizan los adultos
cognitivo	1.intenta seguir ritmos aplaudiendo	A: comunicación N: lenguaje artístico A.E: expresar secuencias melódicas y rítmicas mediante objetos sonoros naturales o elaborados o a través de instrumentos musicales simples
cognitivo	2.entona pequeñas melodías
cognitivo	3.intenta seguir secuencias melódicas de una canción con sonajeros
cognitivo	1.muestra o nombra partes de su cuerpo según se le solicite	A: relación con el medio natural y cultural N: seres vivos y su entorno A.E: identificar algunas partes y órganos en su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno
cognitivo	2.muestra o nombra partes del cuerpo de otras personas
Cognitivo	3.muestra o nombra algunas partes del cuerpo de un animal ( cola, orejas, entre otras )
cognitivo	1.identifica a su familia en fotografías	A: relación con el medio natural y cultural N: grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes A.E: identificarse a sí mismo, sus familiares, objetos y situaciones cotidianas en imágenes, fotos, dibujos y modelos.
cognitivo	2.identifica objetos cotidianos del hogar en laminas
cognitivo	3.se identifica en una fotografía
cognitivo	1.se ubica sobre de	A: relación con el medio natural y cultural N: relaciones lógico- matemáticas y cuantificación A.E: establecer las primeras nociones espaciales con los objetos y personas con que interactúa, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones : lejos-cerca, dentro-fuera, encima-abajo, y la continuidad o discontinuidad de superficies y líneas
cognitivo	2. se ubica bajo de
cognitivo	3.se ubica dentro y  fuera según le soliciten